“没有调查,就没有发言权”,抓好调研工作是学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育的重要内容,第二批主题教育涉及范围更广、领域更细、人员更多,需要发现和解决的问题更为复杂、群众更为期待。所以,用好调研这一“方法论”,在找问题、摸实情、解难题中形成完整的“闭环图”,推动第二批主题教育走深走实。
要做足准备工作,画出“路线图”。凡事预则立,不预则废,调查研究亦如此。有目标、有规划,调查研究工作开展才能有的放矢、稳扎稳打。若事前无准备,就容易被牵着鼻子走,达不到预期效果。因此,党员干部开展调查研究,必须做足前期功课,围绕制约高质量发展的堵点问题、长期悬而未决的难点问题、存在风险隐患的焦点问题,梳理出问题清单、诉求台账,选好选准调研课题。随后,要深入了解调研事项的背景资料,摸清大致“路数”,有针对性地做好情况摸底,以便见面时融得快,为迅速进入调研情境、听真话查实情营造良好氛围。在此基础上,精心设计调研方式,统筹安排时间、地点和人群等,形成一个“路线图”。
要深入摸清情况,找到“锦囊计”。深入开展调查研究,找准问题症结、开出“良方”是关键。实践证明, “蜻蜓点水”“浮光掠影”式的调研,只能看到问题表象,发现不了问题的本质,另外还增加了基层负担,更寒了群众的心。在具体组织实施中,要坚持“四不两直”式的调研,杜绝形式主义,综合运用座谈访谈、随机走访、问卷调查、统计分析等方式,全面了解实情,掌握第一手资料。同时,通过召开专题研讨会等方式,全面梳理汇总调研情况,对调研材料进行去粗取精、去伪存真,由此及彼、由表及里地思考、分析,找准问题根源和症结所在,及时把调研成果转化为解决问题、改进工作的思路举措。
要锚定目标不松,打好“攻坚战” 。调查研究的目的是解决问题,调研的成果不能仅体现在报告上,而是要付诸于行动,见诸于实效,防止调查研究 “研”而不“用”。要聚焦 “当下改”与“长久立”,形成问题清单、责任清单、任务清单,切实把任务分到岗、责任落到认、时限定到天。同时,要做好调研“回头看”,根据新形势和新变化、兼顾需要和可能,不断完善调研决策,做到问题不解决不松劲、解决不彻底不放手,真正将调研成果转化为推进工作、突破桎梏、群众满意的实际成效,推动各项举措落实落地,破除问题年年有、年年改、年年在的积重难返,真正让调查研究成为主题教育走深走实的 “增效剂”。(作者:绥宁县东山侗族乡人民政府 龙秋萍)
