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正观快评：要求家长到校值班？回应之外还需反思
近期，一些网友反映江西省贵溪市第一中学疑似要求家长在午间及晚自习时段到校值守，声称此举意在“辅助监督学习”。对此，贵溪市教体局明确表示，官方并未下达此类安排，并指出经过紧急全校检查，确实有三个班级的家长代表在协助班主任监督教师出勤及参与班级管理，现已勒令这些班级停止该行为，并对相关管理人员进行了严厉批评。（来源：9月25日正观新闻）
教体局的声明似乎将责任归咎于教师层面，暗示此事非但与局方无关，也非学校政策。然而，教体局实际上有义务指导并规范学校管理，特别是在家长参与学校日常运营方面。令人好奇的是，家长是如何未经正式许可就能进入校园的？这是疏忽还是有意为之？
诚然，家长在孩子的成长中扮演着不可替代的角色，承担着教育和监护的责任。然而，“监管自习”核心是教师的职责。为何仍有班级出现家长值守的现象？可能缘于教师教学负担重，难以分身乏术，或者课后服务需求大，使得直接监督变得困难。但是，家长介入是否真能有效促进学生的学习进步？
尽管官方指出仅发现三例家长参与监督自习，但这可能只是冰山一角。重要的是理解家长代表在校的角色定位及其背后的原因——是主动参与还是被动接受？对于无法参与的家长，他们的孩子又将如何被对待？这都值得深思。
学生健康成长需要家庭与学校的共同参与，但明确双方的角色与责任界限至关重要，防止混淆和错位。学校应强化自身教育责任，建立良好的家校沟通体系，不应简单地将责任转嫁给家长；家长则应积极支持学校的教育活动，共同形成教育合力。
因此，除了教体局的回应，当地相关部门应借此机会，系统性地审视和规范家校合作，确保制度健全，责任清晰，通过持续的努力，促进教育环境的健康发展，携手共创优质教育环境。（评论员 任思凝）
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